ஏறக்குறைய 17 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடந்த எனது அசாதாரண ஸ்வீடிஷ் அனுபவத்தை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள எனக்கு மீண்டும் வாய்ப்பு உள்ளது. ஐந்து ருமேனிய ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஐந்து ருமேனிய மாணவர்களைக் கொண்ட ஒரு குழு, அவர்களில் ஒருவர் நான், ஸ்வீடனில் உள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் மற்ற குழுக்களால் அழைக்கப்பட்டேன். சுற்றுச்சூழலைக் கவனித்துக்கொள்வதற்கான வழிகள் மற்றும் இரு நாடுகளிலும் உள்ள கல்வி முறை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இது அனுபவ பரிமாற்றமாகும். ஏறக்குறைய 12 நாட்களுக்கு பல பள்ளிகள் அல்லது பிற கல்வி இடங்களைப் பார்வையிடவும், சில அசாதாரண மனிதர்களைப் பார்க்கவும், ஒரு அழகான நாட்டைப் பாராட்டவும் எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது. எல்லா துறைகளிலும் ஆதிக்கம் செலுத்தும் அவர்களின் நடைமுறை வழி என்னைக் கவர்ந்தது. தங்கள் கைகளால் வேலை செய்வதற்கும் சில சிறிய மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களை உருவாக்குவதற்கும் கற்பிக்கப்பட்ட குழந்தைகளைக் கூட நான் வியப்படைந்தேன். நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை நிர்வகிக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கப்பட்டது.
ஸ்வீடனில் விட்ரா என்ற 30 ஃப்ரீஸ்கூல் அமைப்புகள் உள்ளன, அவை ஒரே கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. இங்கே வகுப்புகள் அல்லது வகுப்பறைகள் எதுவும் இல்லை, ஏனெனில் அவர்கள் வழக்கமான வகுப்புகளை நம்பவில்லை, ஆனால் தனிப்பட்ட மாணவர்களுக்கு தினமும் உருவாக்கும் எண்ணத்தில் உள்ளனர்.
அத்தகைய உதாரணம் ஸ்வீடனின் ஸ்டாக்ஹோமில் உள்ள ஹாகர்ஸ்டனில் அமைந்துள்ள ஒரு விட்ரா ஃப்ரீஸ்கூல் ஆகும், இது ரோசன் போஷால் வடிவமைக்கப்பட்டது. இது நாற்காலிகள் மற்றும் மேசைகள் கொண்ட கிளாசிக்கல் அறைகள் இல்லாத வித்தியாசமான கற்றலுக்கான குறிப்பிடத்தக்க இடமாகும், மேலும் முழு வடிவமைப்பும் உட்புறங்களும் விட்ராவின் தழுவி டிஜிட்டல் மீடியாவுடன் ஊடாடும் வேலை மற்றும் பொதுவாக டிஜிட்டல் மயமாக்கப்பட்ட செயற்கூறு.
கிளாசிக்கல் அறைகளுக்குப் பதிலாக பனிப்பாறை போன்ற பிற இடங்கள் உள்ளன, அவை சினிமா, தளம் மற்றும் தளர்வுக்கான அறை எனப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நெகிழ்வான ஆய்வகங்களும் உள்ளன, அவை கருப்பொருள்கள் மற்றும் திட்டங்களுடன் கைகோர்த்து செயல்பட உங்களை அனுமதிக்கின்றன. இந்த வகை பள்ளி இருப்பதால் டெலிஃபோன்ப்ளான் திட்டம் ஒரு வடிவமைப்பு கையேட்டில் தோன்றியது, இது ஸ்வீடனில் உள்ள மற்ற விட்ராவின் பள்ளிகளுக்குப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். ard தொல்பொருள் மற்றும் படங்களில் காணப்படுகிறதுகிம் வென்ட்}
